受疫情影响，本科教学从2021年10月22日全面进行线上教学，根据学校颁发《兰州理工大学本科线上教学工作规范（试行）》要求，纺织工程系杨亮结合实际情况，课前精心准备，授课环节强化互动，确保线上教学与线下教学质量实质等效。

《高性能纤维及制品》是纺织工程专业本科生学科基础必修课程，2019年获批兰州理工大学混合式教学课程立项建设（兰理工教字[2019]第46号）和2018-2019“教育教学”试点课程立项建设（兰理工教字[2019]第027号），本学期原计划采用混合式教学方式实施该课程教学，目前全部采用线上教学进行。

1.课前精心准备

选择适宜线上教学平台。根据课程的性质及教学内容，选择直播+平台辅助的形式进行线上教学。直播采用腾讯会议(会议号5172371564)或QQ群课堂(群号694418195)，其中腾讯会议为主要直播平台，而QQ群课堂作为应急备用直播平台，同时在超星泛雅平台自建课程，上传教学大纲、教学课件、教学计划等信息，如图1。

图1 超星泛雅平台自建课程

精心遴选课程资源。针对课程教学内容中的重点和难点，录制教学视频，将重难点内容碎片化，同学们利用课余时间可观看教学视频，强化对重难点的理解，该课程已录制120分钟的教学视频，涵盖了该课程教学内容中的重难点，如图2。

图2 录制重难点教学视频

同时将录制教学视频内容上传至超星泛雅平台自建课程，分散在对应的章节内容中，例如课程“第2章高感性纤维“教学资料如图3所示。

图3 教学重难点录制视频分布图例

拓展课程相关资料。为拓展学生视野，提升学习兴趣，在个别章节教学内容中，选取了与课程内容密切相关、课程思政元素丰富的典型视频实例作为教学拓展资料，如图4所示。这些高性能纤维及制品的具体应用实例能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果，同时这些实例涵盖了丰富的课程思政元素，能够升华学生家国情怀，引导学生树立正确的价值观。

图4 拓展教学视频资料

完善教学辅助设备。可选用摄像头、耳麦等线上教学辅助设备提升教学直播质量和稳定性，课前10分钟完成设备调试，确保线上教学流畅性。

2. 强化线上教学互动

融入课程思政。依托线上教学平台和多媒体课件资源，讲授过程中融入课程思政，例如结合高性能纤维的具体应用，尤其在国防军工领域、生物医疗领域近期的重要应用，激发学生的学习兴趣，同时引导学生爱国敬业，发扬工匠精神。例如在第1章绪论讲解高性能纤维概况中，列举了武汉纺织大学校长徐卫林教授团队研制的正负150℃下不褪色‘高级定制’月面国旗，在2020年12月3日探月工程嫦娥五号探测器上鲜艳展开；2021年5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功，武汉纺织大学徐卫林教授带领团队研制的特种无机纤维材料与金属材料复合编织得到的“火星着陆巡视器耐高温弹性密封装置”，为着陆过程“魔鬼9分钟”中的姿态调整提供保障，深度助力天问一号探测器成功着陆火星。2021年6月17日我国发射的神州十二号及2021年10月16日发射的神州十三号，保障航天员太空和地面工作生活全过程的系列专用服装以及空间站任务航天员舱内用鞋都来自东华大学研发设计团队多年的创新与耕耘。

强化线上教学互动。线上教学过程中，围绕课程知识点精心设计互动环节，通过提问、抢答、讨论、课堂测验等多种方式，加强与学生进行有效交流互动，调动学生学习的主动性。另外，线上教学过程中，鼓励教师和学生出镜，便于教师及时掌握学生的学习状态。

加强过程性考核。通过课后作业、主题讨论、方案展示、章节测验等方式对学生线上学习效果进行过程性监测考核，加强学生对课程内容的掌握。

最后，愿我们早日战胜疫情，转入线下教学。